MUSICA EN EL NIVEL INICIAL. Planificar secuencia Lecturas y materiales del 2° encuentro

MATERIAL DEL SEGUNDO ENCUENTRO

Lectura aclaratorias:

https://drive.google.com/file/d/0B8X-ThynIx_STnRQUnVQeGh0MTA/view?usp=sharing


https://drive.google.com/file/d/0B8X-ThynIx_SQXZkNEJROWl1Ync/view?usp=sharing


UNA SÍNTESIS CON LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DEL CURRÍCULUM A TENER EN CUENTA

https://drive.google.com/file/d/0B8X-ThynIx_SeDZ6Yml4MUVMczQ/view?usp=sharing

MÙSICA EN EL NIVEL INICIAL Planificar Secuencias- Lecturas del 1er encuentro

LECTURA PRESENCIAL 1
https://drive.google.com/file/d/0B8X-ThynIx_SVTBnSU1QNHhFVW8/view?usp=sharing

LECTURA PRESENCIAL 1

https://drive.google.com/file/d/0B8X-ThynIx_SZjRKT3VjZTVMdG8/view?usp=sharing

MUSICA EN EL NIVEL INICIAL- Planificar secuencias- AUDIOS 1er encuentro

 AUDIO DE LA CANCIÓN  LA PERDIZ- Judith Akoshky- sin voz

https://drive.google.com/file/d/0B8X-ThynIx_SaWpDNE5aSU9UaFk/view?usp=sharing


 AUDIO DE LA CANCIÓN  LA PERDIZ- Judith Akoshky- con voz

https://drive.google.com/file/d/0B8X-ThynIx_SemhNTWtOdC1sdEk/view?usp=sharing

MUSICA EN EL NIVEL INICIAL.- Planificar secuencias CONSIGNAS Nº1

A PARTIR DE LA SECUENCIA REALIZADA CON LA CANCIÓN "LA PERDIZ" REFLEXIONE  Y CONTESTE CONSULTANDO EL DISEÑO CURRICULAR:

·         ¿Qué contenidos enseñamos con esta canción?

·         ¿para qué sala y  en qué contexto se la puede enseñar?

·         ¿se podría relacionar con contenidos de otras áreas? Proponga algunos.

POSTERIORMENTE ANALICE SU LABOR DIARIA (       PARA LOS ALUMNOS QUE NO TRABAJAN ACTUALMENTE REALICEN ESTA ACTIVIDAD COMO UN SUPUESTO).  Y CONTESTE:

·         ¿cómo elabora su propuesta de clase: Qué piensa primero, contenidos, materiales, actividades…?

·          ¿Para usted, qué es planificar ? Elabore algunos conceptos o frases que identifiquen esa acción.

·         ¿para qué sirve la planificación?,

·          ¿lo hacen solos, con otros, con quién?

LEER  LECTURA PRESENCIAL 1 

Nos servirá para trabajar en el segundo encuentro

LEER  LECTURA NO  PRESENCIAL 1 

l “La planificación desde un currículum prescriptivo” 
Destaque las ideas principales que servirán como insumo para trabajos sucesivos.

MÚSICA EN EL NIVEL INICIAL. Planificar Secuencias

.  Bienvenidas docentes que transitan las aulas de Nivel Inicial. A partir de esta entrada encontrarán con diferentes subtítulos las tareas no presenciales y materiales trabajados en los encuentros presenciales del curso del CIIE denominado

PLANIFICAR SECUENCIAS DIDÁCTICAS A PARTIR DE CONTENIDOS DE MÚSICA CON OTRAS ÁREAS.

PROPÓSITOS

-Problematizar sobre la necesidad de planificar como parte de la tarea docente.

-Establecer acuerdos y conceptos generales sobre planificación.

-Analizar en perspectiva histórica los distintos modelos formativos en educación artística.

-Debatir sobre las tradiciones y supuestos en la enseñanza de la música en el nivel.

Debatir y acordar cuales son las previsiones al inicio escolar.

-Analizar críticamente planificaciones diversas detectando dificultades y aciertos.

-Problematizar la selección de contenidos en música.

-Construir criterios para la vinculación de contenidos de música con otras áreas.

-Diseñar secuencias didácticas que incluyan contenidos de música con otras áreas.

Profundizar la práctica de la planificación de la enseñanza

-Profundizar en el análisis de algunos de los componentes de la planificación

-Analizar la planificación del docente como herramienta de análisis y reflexión de la práctica.

-Debatir sobre las ventajas y/o dificultades de la producción musical como punto de partida para la planificación.